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    AutorCastro, Angeline Santos (1)Corrêa, Cynthia Roberta dos Santos Monteiro Jorge (1)Costa, Denise Pires de Oliveira (1)Figueiredo, Karla Almeida de (1)Lima, Koenigsberg Lee Ribeiro de Andrade (1)Lira Neto, Avelino José de (1)Melo, José Lenilson Ferreira de (1)Oliveira, Ana Laura Barbosa de (1)Oliveira, Maria Luana Lopes de (1)Pontes, Isabel Ribeiro de Melo (1)... Ver maisAssuntoEDUCACAO (18)Educação Profissional e Tecnológica (10)Ensino Médio Integrado (8)Práticas Pedagógicas (3)Avaliação educacional (2)Educação profissional e tecnológica (2)Educação – Prática de Ensino (2)Língua Inglesa – Estudo e Ensino (2)Abordagem Instrumental do Ensino de Inglês (1)Abordagem interdisciplinar na Educação (1)... Ver maisData de publicação2019 (5)2021 (3)2024 (3)2022 (2)2023 (2)2025 (2)2020 (1)Has File(s)
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    A disciplina de Língua Inglesa no Ensino Médio Integrado: perspectivas de desenvolvimento de uma consciência intercultural crítica 

    Santos, Daiana Sales de Freitas (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2019-08-28)
    At present, English language teaching has demanded some reconfigurations, mainly discussing the proposal of a more critical language teaching. In this new context of teaching-learning, it yearns for conscious pedagogical ...
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    Ensino médio integrado à educação profissional e tecnológica: a relação entre o currículo integrado e a prática pedagógica docente 

    Castro, Angeline Santos (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2019-08-28)
    This research studied the curriculum concerning the development of a pedagogical practice based on a conception of omnilateral education that leads to human emancipation. Therefore, we intended to answer the following ...
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    Ensino de Inglês Instrumental no contexto da Educação Profissional e Tecnológica: princípios norteadores e práticas educativas 

    Sá, Ivo Felix Gualberto de (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2019-12-20)
    This master's thesis, which is the result of a research developed in the Professional Master's Program in Professional and Technological Education (ProfEPT), studied the proposal and practice of English for Specific ...
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    O ensino da habilidade de fala da Língua Inglesa: possibilidades da abordagem lexical no Ensino Médio Integrado 

    Silva, Márcio Lima Barros (INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO - CAMPUS OLINDA, 2021-08-29)
    Reflection on practice, professional development and teaching experience help understand the importance of learning about methodological conceptions in English Language teaching. The study of these concepts contributes to ...
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    Design de uma prática profissional sistematizada no curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho 

    Lima, Koenigsberg Lee Ribeiro de Andrade (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2021-05-21)
    This research aimed to conceive and validate a systematic pedagogical proposal for conducting professional practice directed at students of the Subsequent Technical Courses in Work Safety at the Federal Institute of ...
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    Práticas docentes de enfermeiras que atuam na Educação Profissional e Tecnológica 

    Santos, Taciana da Silva (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2019-08-29)
    Considering that nurses are primarily responsible for the training process of mid-level nursing professionals and that this training should overcome the difficulties and challenges that arise throughout the history of ...
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    Educação Profissional e Tecnológica: avaliação do ensino como instrumento de gestão para a permanência escolar 

    Costa, Denise Pires de Oliveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2020-02-14)
    This dissertation seeks to understand the limits and possibilities of teaching evaluation, as a management tool for the IFPE Access, Permanence and Success Program (PROIFPE, in the Permanence action line), for school ...
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    Práticas argumentativas em uma abordagem interdisciplinar no Ensino Médio Integrado 

    Silva, Vanessa Patrícia Sabino da (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2021-04-26)
    In the context of Integrated High School, it is a great challenge to face the dualism of theory and practice regarding the interdisciplinary approach. In this scenario, in order to promote a globalizing, dialogical and ...
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    As percepções de alunos do ensino médio integrado sobre a avaliação da aprendizagem 

    Oliveira, Maria Luana Lopes de (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2019-09-11)
    The main objective of this research was to understand the perceptions of the integrated high school students of the Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), Recife Campus, about the assessment of learning. For this, in ...
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    Relação teoria e prática na formação do técnico em edificações no ensino médio integrado 

    Pontes, Isabel Ribeiro de Melo (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2022-07-04)
    This research has the general objective of analyzing the relationship between theory and practice in the training of students of the Integrated Technical Course in Buildings at the Federal Institute of Education, Science ...
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