Buscar
Itens para a visualização no momento 31-36 of 36
Ensino médio integrado e educação profissional: práticas curriculares no contexto do novo ensino médio
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-09-05)
This study investigates how the curricular practices developed by teachers in Integrated High
School align with the concept of work as an educational principle, especially in the context of
the New High School, established ...
Novo Ensino Médio: percepção dos profissionais da educação sobre o processo de implementação
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-08-23)
This research has the general objective of “analyze the implementation process of the New High School, in relation to the difficulties in developing the fifth Training Itinerary – Technical and Professional Training”. ...
Sentidos da pesquisa como princípio educativo no Ensino Médio Integrado: narrativas de docentes de uma instituição federal de educação profissional, científica e tecnológica
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-10-29)
This research aimed to understand the meanings of education through research, based on the
narratives of teachers in the Technical Program in Food Technology Integrated with High
School, from the perspective of Science, ...
Educação Profissional e Tecnológica: avaliação de curso como instrumento de gestão curricular no contexto do processo de verticalização do ensino
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-10-10)
The present study aims to analyze the limits and possibilities of the course
evaluation modality within the context of the verticalization process of education,
with the purpose of enhancing academic and social effectiveness. ...
A Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE do IFPE
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-12-20)
The objective of this study is to analyze the role of the NAPNE (Support Centers for Students with Special Educational Needs) at IFPE (Federal Institute of Education, Science, and Technology of Pernambuco) in the educational ...
Ensino Médio Integrado: representações sociais de servidores(as) Técnico-administrativos em Educação (TAES) do IFPE
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda, 2024-11-01)
The Integrated Secondary Education (EMI) of the Federal Institutes (IFs) is a pedagogical proposition that is committed to the education of students in their broad physical and intellectual faculties. Thus, the ...