Desafio e possibilidade para o ensino de frações na pandemia: uma visão dos/as professores de matemática 6 ano do ensino fundamental
Data
2022-02-15Metadata
Mostrar registro completoResumo
O presente trabalho de conclusão de curso teve por objetivo analisar os desafios
enfrentados por professores da rede estadual, municipal e privada do município de
Pesqueira-PE em relação ao ensino de frações nas turmas dos 6º anos do ensino
fundamental durante a pandemia da Covid-19, trata-se da análise do resultado de
um questionário realizado via Google Forms. Para analisarmos os dados,
consideramos prudente organizar as informações por meio de agrupamento por
semelhança. Dessa forma, a intenção foi reunir elementos similares, evidenciados a
partir da experiência vivenciada, e agrupá-los em tópicos específicos para ser
analisados a luz dos teóricos que compõem essa pesquisa. Mediante a análise dos
resultados obtidos através do nosso questionário podemos observar que foram
muitos os desafios e as limitações colocados pela pandemia. No entanto é
perceptível que escolas e professores fizeram o possível dentro do que era
acessível para que os estudantes pudessem ser impactados da menor forma
possível. A pesquisa nos traz diversas reflexões: a desigualdade social e
tecnológica que é uma realidade do nosso país, a formação de professores, a
estrutura de nossas escolas, dentre tantas outras observações que podemos listar.
No entanto reconhecemos que todos os esforços foram feitos pelos profissionais da
educação e por aqueles que defendem a educação como a principal ferramenta
para transformar a sociedade.