dc.creator | Lima Júnior, Ivanildo Alves de | |
dc.date.accessioned | 2021-03-26T02:09:24Z | |
dc.date.available | 2021-03-26T02:09:24Z | |
dc.date.issued | 2020-12-18 | |
dc.identifier.citation | LIMA JÚNIOR, Ivanildo Alves de. Núcleo de Gênero e Diversidade e a população LGBTQIA+: rupturas, avanços e tensões no cotidiano de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. 2020. 143 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco IFPE, Campus Olinda, Olinda, 2020. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/262 | |
dc.description.abstract | This study focuses on sexual orientations and non-hegemonic gender identities, recognized in their social, cultural and political dimensions, within the scope of professional and Technological Education, considering the principle of integral human formation. In this perspective, the theoretical foundation took into account Marxian, multiculturalist and post-structuralist concepts. Among the objectives of the study, the search for understanding about the work of the Gender and Diversity Center (NEGED) of the Federal Institute of Pernambuco (IFPE) in the movements to elaborate knowledge on gender and sexual diversity and to welcome LGBTQIA+ populations stands out in the institution. The research, of qualitative nature, took place through narrative interviews, having its analytical treatment from the narrative analysis. The group of subjects interviewed comprised two professors and two students linked to the IFPE/Campus Belo Jardim. The following results were obtained: it was understood that NEGED is an integral part of the institutional Inclusive Policy; it was observed that its performance takes place through dialogues, collage workshops, training meetings, among others; it was also possible to observe that the team seeks to meet spontaneous demands from the students, being responsible for an orientation work that also includes parents and the external community; it was noted the existence of movements contrary to the performance of activities, as it is an environment permeated by tensions. We also built the following understandings: a) NEGED is a fundamental piece for the consolidation of a democratic school, in the perspective of integral human formation; b) the nucleus is a space for inclusion, welcoming and fighting for the permanence of LGBTQIA+ people. In the light of the results, an Educational Product was created entitled “Guide to Welcoming LGBTQIA+ people”, with the objective of presenting to the academic community concepts related to the theme addressed and social affirmation policies of these subjects implemented by IFPE. The material was duly tested and reworked based on the evaluators' considerations | pt_BR |
dc.format.extent | 143 p. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Educação – Identidade de gênero | pt_BR |
dc.subject | Educação – Sexualidade | pt_BR |
dc.subject | Diversidade sexual - LGBTQIA+ | pt_BR |
dc.subject | Violência - Homofobia | pt_BR |
dc.subject | Educação Multicultural | pt_BR |
dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
dc.title | O núcleo de gênero e diversidade e a população LGBTQIA+: rupturas, avanços e tensões no cotidiano de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia | pt_BR |
dc.type | dissertacao | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6070800540838764 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Sousa, Bernardina Santos Araújo de | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4929110097621126 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Rodrigues, Kleber Fernando | |
dc.contributor.referee2 | Souza, Tatiele Pereira de | |
dc.contributor.referee3 | Torres, Vanessa Cavalcanti de | |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5404409205728691 | pt_BR |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5814896980224471 | pt_BR |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/6232711235861562 | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFPE | pt_BR |
dc.publisher.department | Olinda | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, (PROFEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO | pt_BR |
dc.description.resumo | Este estudo dá centralidade às orientações sexuais e identidades de gênero não hegemônicas, reconhecidas em suas dimensões sociais, culturais e políticas, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, considerando-se o princípio da formação humana integral. Nessa perspectiva, a fundamentação teórica levou em consideração conceitos marxianos, multiculturalistas e pós-estruturalistas. Dentre os objetivos do estudo, destaca- se a busca pela compreensão acerca da atuação do Núcleo de Gênero e Diversidade (NEGED) do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) nos movimentos de elaboração do conhecimento em gênero e diversidade sexual e de acolhimento das populações LGBTQIA+ na instituição. A pesquisa, de natureza qualitativa, deu-se por meio de entrevistas narrativas, tendo o seu trato analítico a partir da análise narrativa. Compuseram o grupo de sujeitos entrevistados duas docentes e dois estudantes vinculados ao IFPE/Campus Belo Jardim. Foram obtidos os seguintes resultados: compreendeu-se que o NEGED é parte integrante da Política Inclusiva institucional; observou-se que sua atuação se dá por meio de rodas de diálogos, oficinas de colagem, encontros de formação, entre outros; também foi possível observar que a equipe busca atender demandas espontâneas dos discentes, responsabilizando-se por um trabalho de orientação que contempla também os pais e a comunidade externa; notou-se a existência de movimentos contrários à realização das atividades, tratando-se de um ambiente permeado por tensões. Construímos, ainda, os seguintes entendimentos: a) o NEGED é uma peça fundamental para a consolidação de uma escola democrática, na perspectiva da formação humana integral; b) o núcleo é um espaço de inclusão, acolhimento e luta pela permanência das pessoas LGBTQIA+. Diante dos resultados, foi elaborado um Produto Educacional intitulado “Guia de Acolhimento às pessoas LGBTQIA+”, com o objetivo de apresentar à comunidade acadêmica conceitos relacionados à temática abordada e políticas de afirmação social desses sujeitos implementadas pelo IFPE. O material foi devidamente testado e reelaborado a partir das considerações dos avaliadores | pt_BR |
dc.degree.level | mestrado | pt_BR |