Proposição de metodologia para reformulação curricular de cursos técnicos integrados ao médio no âmbito da EPCT: inovações, possibilidades e desafios
Resumo
A organização curricular orienta todo e qualquer sistema de formação e seu processo de construção deve
fundamentar-se em referenciais éticos, políticos, epistemológicos e pedagógicos. Na educação profissional, os
currículos devem ser reflexo de um processo dinâmico e contínuo desencadeado pelas demandas educacionais,
do mundo do trabalho, das questões sociais, econômicas e ainda de ordem legal e institucional. Contudo, o
processo de reorganização curricular não é tão simples, mas deve ser facilitado pela adoção de modelos que
possibilitem essa ação sem prejuízo institucional ou na formação dos estudantes e que ainda solidifiquem a
qualidade de ensino que é a marca da educação profissional na Rede Federal. Desta forma, foi realizada uma
pesquisa bibliográfica e documental com o objetivo de propor uma metodologia para reformulação de currículos
de cursos técnicos integrados ao médio no âmbito da EPCT, considerando as inovações, possibilidades e desafios
do contexto atual. Assim, foi proposto um modelo constituído por etapas de Planejamento, Definição de critérios
e Divulgação e Monitoramento. Tais etapas devem ocorrer através de um processo democrático e participativo.
Para sua execução, sugere-se um check list de atividades e a criação de um cronograma, além do estabelecimento
de uma agenda prévia de ações.
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