A transição da aritmética para álgebra no livro didático: o caso da transposição didática
Resumo
Esse trabalho tem por objetivo investigar as aproximações e distanciamentos, entre o que é
recomendando pela Base Nacional Curricular Comum e o Livro Didático. Para levantar
questões sobre o objetivo, optamos em utilizar como fonte teórica a noção de transposição
didática. A pesquisa foi centrada em alguns autores com trabalhos renomados na área em
questão, autores como Almeida, Fiorentini, Dante alimentaram a pesquisa através de suas
obras, as quais serviram como base para pesquisa. O trabalho está dividida em quatro partes,
a primeira diz respeito a escolha do livro didático e seleção dos capítulos; na segunda
procuramos aprofundar sobre o tema central, a passagem da aritmética para álgebra no 7o ano
do ensino fundamental, bem como a base nacional curricular comum; a quarta etapa,
analisamos as aproximações e distanciamentos. Os principais resultados apontam que os
indicadores da BNCC não estão claros no livro didático. O livro mostra uma passagem da
aritmética para álgebra de forma cautela, mas um pouco rápida.