A ética ambiental na formação cidadã do gestor ambiental
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Data
2019-08-12Autor
Silva, Katiucha Fernanda
http://lattes.cnpq.br/5182052824391459
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Tendo em vista a importância da ética ambiental para uma formação cidadã e o papel social exercido pelo gestor ambiental no enfrentamento dos dilemas apresentados pelo desenvolvimento econômico sustentável, nessa dissertação indaga-se sobre as concepções a respeito da ética ambiental, desenvolvidas na formação acadêmica do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) – Campus Recife. Para alcançar os propósitos deste estudo, seguindo uma abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa documental e de campo. A primeira se deteve às Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Organização e o Funcionamento dos Cursos Superiores de Tecnologia (DCN), ao Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia 2016 (CNCST), ao Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI-2012) e ao Projeto Pedagógico de Curso (PPC-2017). Já a pesquisa de campo abarcou o corpo docente do curso, por meio de questionários mistos, e os discentes do 1º e 5º módulos (iniciantes e veteranos), através de questionários fechados e entrevistas estruturadas. O tratamento dos dados se deu por meio da análise de conteúdo categorial proposta por Bardin (2002). Desse modo, buscou-se realizar uma análise sobre as concepções de ética ambiental presentes nos documentos normativos e institucionais; identificar as concepções sobre a ética ambiental no discurso dos discentes e identificar as abordagens sobre ética ambiental no discurso dos docentes. Como resultado, foi desenvolvida uma estratégia pedagógica com os discentes do 2º módulo – o jogo de Role Playing Game (RPG) – para trabalhar de forma lúdica a importância da ética ambiental na atuação profissional e cidadã do gestor ambiental. Ressalta-se que este produto educacional, realizadas as devidas adaptações ao contexto, poderá ser utilizado em cursos técnicos integrados ao ensino médio, subsequentes e no PROEJA, como também, em outros cursos superiores de tecnologia.
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