| dc.creator | Silva, Maria Thaywana Valença | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-01T13:14:52Z | |
| dc.date.available | 2021-06-01T13:14:52Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/292 | |
| dc.format.extent | 19 | pt_BR |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.relation | BAUMKART, Thomaz Arzivenko ; ATKINSON, Luis Gustavo De Melo ; NEIS, Kenedi. A
Influência da Matemática na História da Arquitetura. 2019. 5 p. Disponível
em: <file:///C:/Users/Usuario/Downloads/11951-Texto%20do%20artigo-43886-1-10-
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r.asp?strTitulo=A%20matem%E1tica%20e%20as%20pir%E2mides%20do%20Egito#:~:text=
Os%20eg%C3%ADpcios%20tamb%C3%A9m%20conseguiram%20aplicar,tri%C3%A2ngulo
%20pitag%C3%B3rico%20em%20suas%20constru%C3%A7%C3%B5es.&text=Veja%20co
mo%20eles%20o%20empregaram,entre%20lados%20de%20tri%C3%A2ngulos%20semelh
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SMITH, David E. History of Mathematics, vol. I, Dover Publications, INC. New York, 1958. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Trigonometria - História | pt_BR |
| dc.subject | Trigonometria - Aplicações | pt_BR |
| dc.subject | Matemática - Ensino | pt_BR |
| dc.title | Trigonometria: uma discussão histórica | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3849632904124388 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Lima, Airlan Arnaldo Nascimento de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2368819461212823 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor-co1 | Maciel, Núbia de Oliveira | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9113179028337606 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Bruno Lopes Oliveira da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4852969910224100 | pt_BR |
| dc.publisher.department | Pesqueira | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA | pt_BR |
| dc.description.resumo | A motivação para realização do presente estudo surgiu a partir do ponto de vista de
que a matemática poderia ser mais contextualizada e compreendida, inclusive na
sala de aula, através de um olhar histórico. Muitos alunos chegam aos seus
professores questionando sobre a origem da matemática. Surgem perguntas do tipo:
“quem inventou (ou descobriu) a matemática? ”, “ quem foi o primeiro matemático? ”.
Uma reflexão mais aprofundada nos leva a perceber que buscar repostas para tais
questões exige trilhar um longo percurso de construção histórica. Portanto, este
trabalho é caracterizado por uma metodologia de pesquisa qualitativa que tem como
base de argumentação histórica algumas referências e nomes de grandes autores,
como por exemplo Boyer e Eves. Cientes da complexidade desta jornada, optamos
por delimitar nosso estudo ao caso do desenvolvimento da trigonometria. A
justificativa para nossa escolha está ancorada em inquietações que surgiram e
foram fomentadas durante nossa formação inicial, desde a educação básica até o
curso de licenciatura em matemática. Mais especificamente, nossos estudos e
vivências em disciplinas específicas de matemática, estágio supervisionado e prática
de ensino, consolidaram a perspectiva de que a compreensão de elementos da
historia da trigonometria pode dar sentido a diversos conceitos estudados nos
diferentes níveis de ensino. Dessa forma, o objetivo deste artigo é discutir aspectos
históricos do desenvolvimento da trigonometria, desde suas origens até tempos
recentes. Como principal achado do estudo, evidenciamos que diferentes povos
colaboraram na construção e difusão da trigonometria, ao longo de vários séculos. | pt_BR |
