Sinais do silêncio e a biblioteca inclusiva: cartografia das bibliotecas do IFPE na perspectiva da inclusão da pessoa com surdez no cenário da EPT
Resumo
Este estudo objetiva analisar o contexto de acessibilidade e inclusão das bibliotecas do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), com foco na perspectiva da pessoa com surdez. Nesse sentido, buscou-se compreender como se estabelece o acesso aos materiais e serviços oferecidos, além de identificar as barreiras específicas existentes e quais iniciativas estão em vigor para atender as pessoas surdas nas bibliotecas do IFPE. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e inserido no contexto de levantamento de campo, utilizamos questionário aplicado aos(às) profissionais que atuam em 6 bibliotecas dos campi do IFPE, a fim de identificar os recursos de acessibilidade disponíveis e ausentes. Também entrevistamos 4 estudantes surdos(as) da instituição, visando compreender de que forma as bibliotecas do IFPE podem incluir a pessoa surda na educação profissional e tecnológica. Os dados coletados contemplaram aspectos como capacitação dos profissionais, capacidade de comunicação, acervo, tecnologia assistiva disponíveis e ações de fomento ao público com surdez. A análise dos dados seguiu o método de Análise de Conteúdo, na modalidade categorial, proposto por Bardin (2011), evidenciando barreiras de natureza atitudinal, comunicacional e metodológica. Essa discussão foi fundamentada em autores(as) da área da inclusão e nas diretrizes da Federação Internacional de Associações e Instituições Bibliotecárias (IFLA, 2000) para serviços de bibliotecas voltados a pessoas surdas, à luz das percepções manifestadas nas entrevistas, que revelaram dificuldades e limitações no uso das bibliotecas como espaços pedagógicos. Como produto educacional, elaborou-se uma cartografia que permite a visualização espacial do cenário investigado, oferecendo subsídios para compreender as dinâmicas sociais que impactam a inclusão de estudantes surdos nas bibliotecas do IFPE. Ao tratar de questões relacionadas à acessibilidade e inclusão, este estudo contribui para a promover uma educação mais equitativa e inclusiva para a comunidade surda nos campi da instituição