O frevo e a sua escuta por estudantes do Conservatório Pernambucano de Música: uma abordagem discursiva
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar os discursos dos estudantes sobre suas relações com o frevo nas condições de produção de ensino-aprendizagem do Conservatório Pernambucano de Música. Para alcançar esse objetivo buscamos identificar nos discursos dos estudantes como eles entendem o frevo nas condições de produção de ensino-aprendizagem no Conservatório Pernambucano de Música, analisamos como se dá a presença do ensino de frevo, em documentos normativos e institucionais, buscamos compreender os discursos dos estudantes na sua relação com a escuta de frevo e elaboramos um produto educacional no formato de livro digital (incluindo uma sequência didática) — baseado em frevos do compositor Capiba — de modo que favoreça a compreensão sobre a prática de escuta de frevo de diferentes épocas e colabore para uma educação humana e integral. Partimos do pressuposto de que o frevo é uma manifestação artística construída por meio de um processo sócio-histórico. A pesquisa foi aplicada de natureza qualitativa, exploratória e descritiva. Sobre os procedimentos técnicos, a pesquisa foi constituída por três etapas: revisão de literatura, análise documental e pesquisa-ação. Com relação à revisão de literatura, constatamos que inúmeros pesquisadores investigam o frevo sob diferentes perspectivas. No entanto, as pesquisas localizadas não têm como foco o ensino de frevo e sua escuta, sob uma perspectiva que considere os aspectos sócio-históricos-discursivos das composições e, ao mesmo tempo, a Análise do Discurso de linha francesa materialista. Quanto à composição do corpus documental, analisamos alguns documentos curriculares da instituição, tanto gerais quanto relacionados aos cursos técnicos. Os resultados apontam que no currículo prescrito deveriam constar as abordagens teórico-práticas sobre o frevo nos conteúdos programáticos, o que por sua vez, já acontece no currículo moldado pelos professores e pela gestão. Constatamos que o frevo permanece bastante vivo, seja pelas ofertas de disciplinas, execução de repertório e apresentações artísticas de grupos representativos. Com relação à pesquisa-ação, essa foi realizada na turma de Prática de Frevo por meio de quatro aulas, onde foram desenvolvidas atividades de escuta de frevo sob uma perspectiva sócio-histórica-discursiva. O dispositivo teórico-metodológico utilizado foi da Análise do Discurso Materialista a partir de Orlandi e Pêcheux. Com relação às temáticas relacionadas ao Ensino Profissional e Tecnológico, nosso referencial teórico foi composto de categorias clássicas, como a de formação humana integral a partir de Ramos e do trabalho como princípio educativo na compreensão de Kuenzer. Na categoria escuta, nos baseamos em Machado e no conceito de escuta social trazido por Pêcheux. O resultado demonstrou que os dizeres dos estudantes, em relação ao Frevo, estão marcados por memórias afetivas ligadas ao carnaval e pela ideologia musical inerente a uma diversidade de gêneros musicais, tais como choro, música erudita, manguebeat, jazz e rock. Contudo, eles também demonstraram, através de seus dizeres, que houve uma mudança de perspectiva no modo de pensar, a partir das aulas de escuta de frevo, sob uma abordagem discursiva, na direção de uma formação humana integral