TDICs e gamificação no ensino de matemática: uma análise do uso do kahoot! no anos finais do ensino fundamental
Resumo
Este trabalho tem por objetivo analisar como a utilização do Kahoot, por vezes
articulado com outras tecnologias, pode potencializar o ensino de matemática, em
turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental. A justificativa para o
desenvolvimento desse trabalho consiste na necessidade de compreender como o
uso do kahoot!, por vezes associado a outras tecnologias, é adotado na realidade
escolar contemporânea, especialmente em uma etapa de transição em que o
desinteresse e a ansiedade matemática costumam se acentuar, como nos Anos
Finais do ensino fundamental. Metodologicamente, foi realizado uma pesquisa
qualitativa do tipo revisão de literatura, selecionando artigos e dissertações publicados
entre 2020 e 2025 que descrevem e discutem intervenções práticas no ensino de
Matemática para os Anos Finais do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que
o Kahoot! atua como um recurso com potencialidades para a avaliação formativa e a
revisão de conteúdos, promovendo um ambiente de aprendizagem lúdico e interativo.
Conteúdos matemáticos, a eficácia das práticas envolvendo a ferramenta depende de
infraestrutura tecnológica adequada e, primordialmente, de uma preparação por parte
do docente. Conclui-se que a integração de ferramentas tecnológicas alinha o ensino
de Matemática às necessidades contemporâneas.