| dc.description.abstract | O PROEJA foi planejado para atender e integrar as demandas educacionais de Jovens e Adultos
na educação profissional e técnica em diversas instituições, dentre elas os Institutos Federais.
Esta proposta visa descrever e compreender os limites (dificuldades) e potencialidades
(possibilidades) identificadas nas trajetórias das estudantes do PROEJA do curso de Assistente
Administrativo do IFPE, Campus Paulista, concernentes a conciliação das atividades acadêmicas
com o trabalho. Utilizou-se uma metodologia qualitativa envolvendo revisão bibliográfica sobre:
trabalho, estudante-trabalhador e discussão de gêneros. Para aquisição dos dados, foram
aplicados questionários digitais direcionados às estudantes egressas dos anos 2018 a 2021. O
questionário foi estruturado em três partes: caracterização e discussão das categorias à qual eram
vinculadas as estudantes, compartilhamento dos passos metodológicos e apresentação dos
resultados obtidos. Foi possível observar a existência de limites na trajetória educacional das
estudantes. Percebeu-se que há um impacto em suas formações, no nível do trabalho, no
exercício dele e quanto à reflexão deste e a sua condição de cidadã. Quanto às possibilidades,
estas não foram elencadas pelas alunas, possivelmente em função de uma incompreensão do
questionamento que lhe foi dirigido. Em suma, a vivência no PROEJA se traduz como algo
positivo nas trajetórias pessoais e profissionais das estudantes. | pt_BR |
