Revisitando o Liber Abaci: contribuições históricas e possibilidades didáticas para o ensino de matemática no 9. ano do Ensino Fundamental
Resumo
Este trabalho tem como objetivo investigar as possibilidades didáticas da obra Liber
Abaci, de Leonardo de Pisa, conhecido como Fibonacci, para o ensino de Matemática
no 9 ano do Ensino Fundamental. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e
documental, de abordagem qualitativa e cunho histórico-pedagógico, fundamentando-
se em estudos sobre História da Matemática, sequência didática e nas habilidades
previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foram selecionados três
problemas presentes na obra: o Problema dos Coelhos, o Problema da Duplicação do
Dinheiro e o Problema da Sociedade, relacionando-os, respectivamente, aos
conceitos de funções, potenciação, juros compostos e proporcionalidade. Como
resultado, foi elaborada uma proposta de sequência didática composta por cinco
aulas, buscando aproximar os estudantes de problemas históricos e favorecer a
compreensão dos conteúdos matemáticos por meio de situações contextualizadas.
Conclui-se que o uso do Liber Abaci pode contribuir para tornar o ensino de
Matemática mais significativo, ao apresentar a disciplina como uma construção
histórica, humana e vinculada à resolução de problemas reais.