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Metodologias Ativas como proposta para o Ensino de Genética e Hereditariedade com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental

dc.creatorSilva, Juliana Santana da
dc.date.accessioned2026-07-01T01:39:36Z
dc.date.available2026-07-01T01:39:36Z
dc.date.issued2024-12-14
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/2222
dc.description.abstractThis study aims to investigate how active methodologies in teaching genetics and heredity to 9th-grade students in middle school can support the teaching-learning process. The DNA extraction from strawberries was employed as an experimental tool to facilitate understanding of theoretical concepts related to DNA and heredity. The research adopted a qualitative approach, divided into three stages: theoretical introduction, practical activity, and reflective discussion. The results indicated that the experimental practice significantly increased student engagement and comprehension of the concepts, fostering more meaningful learning. The collaborative activity enhanced interpersonal skills, such as teamwork. Students reported a greater ease in understanding the importance of DNA in molecular biology and genetic transmission. It is concluded that the use of active methodologies, integrating experimental practices, is an effective strategy for improving the teaching of genetics.pt_BR
dc.format.extent15 p.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectMetodologias ativaspt_BR
dc.subjectGenéticapt_BR
dc.subjectExtração de DNApt_BR
dc.titleMetodologias Ativas como proposta para o Ensino de Genética e Hereditariedade com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamentalpt_BR
dc.typeArticlept_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4042941154103398pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Karla Maria Euzebio da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1752739950034300pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Karla Maria Euzebio da
dc.contributor.referee2Silva Filho, Lourival Gomes da
dc.contributor.referee3Vasconcelos, Rita de Cássia de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1752739950034300pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/693829282 7249694pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/210818956 1381836pt_BR
dc.publisher.departmentEAD - Polo Jaboatão dos Guararapespt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
dc.description.resumoEste estudo tem como objetivo investigar como as metodologias ativas no ensino de Genética e Hereditariedade com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. A prática de extração de DNA do morango foi utilizada como ferramenta experimental para facilitar a compreensão dos conceitos teóricos relacionados ao DNA e à hereditariedade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, dividida em três etapas: introdução teórica, atividade prática e discussão reflexiva. Os resultados indicaram que a prática experimental aumentou significativamente o engajamento dos estudantes e a compreensão dos conceitos abordados, promovendo uma aprendizagem com mais significado. A atividade colaborativa favoreceu o desenvolvimento de habilidades interpessoais, como o trabalho em equipe. Os estudantes relataram uma maior facilidade em compreender a importância do DNA na biologia molecular e na transmissão Genética. Conclui-se que o uso de metodologias ativas, integrando práticas experimentais, é uma estratégia eficaz para aprimorar o ensino de Genética.pt_BR


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