Compreensão do conceito de DNA por meio de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Resumo
Esse estudo objetivou compreender o conceito do DNA, mediante a execução de uma Sequência de
Ensino Investigativa (SEI) sobre a extração dessa molécula em diferentes frutas com os discentes do
9o ano do Ensino Fundamental de uma Escola pública Municipal em Toritama – Pernambuco. A SEI foi
organizada em três etapas: 1 (exposição do conteúdo e questão problema), 2 (execução da atividade)
e 3 (avaliação). Participaram 30 estudantes que foram organizados em seis equipes de cinco pessoas.
Cada equipe recebeu um tipo de fruta (banana da terra, kiwi, mamão, morango, uva e banana prata) e
um roteiro com as orientações. Os resultados revelaram que é possível realizar a extração da molécula
de DNA de diferentes frutas, com materiais acessíveis, mesmo na ausência de um Laboratório de
Ciências. Apesar disso, ficou evidente também que, por meio desse processo, não é possível visualizar
macroscopicamente o DNA. Ademais, a execução das três etapas da SEI foi construtiva, pois os
estudantes interagiram ativamente no manuseio dos materiais, bem como na resolução do estudo
dirigido e na elaboração do relatório. Portanto, a utilização do ensino por investigação mostrou-se
eficiente para auxiliar os estudantes no desenvolvimento do pensamento científico, assim como na
compreensão do conceito dessa molécula.
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