Mostrar registro simples

Investigando a Síntese de Etanol por meio da Fermentação Alcoólica da Cana-deAçúcar

dc.creatorSilva, Gilberto Bezerra da
dc.date.accessioned2025-05-21T20:16:32Z
dc.date.available2025-05-21T20:16:32Z
dc.date.issued2024-12-07
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1686
dc.description.abstractThe teaching and learning process goes beyond the mere transmission and memorization of content. This research highlights the importance of teaching science through the investigative method, which encourages the meaningful construction of knowledge. Concepts of Organic Chemistry and the processes involved in alcoholic fermentation for the production of ethanol biofuel were explored. The main objective was to evaluate how students' experiences, the formulation of problem situations and practical experimentation can enrich science teaching in an investigative manner. The results of the interventions carried out demonstrated that students not only built solid knowledge on the topics covered, but were also able to associate them with everyday life, showing that teaching science through the investigative method contributes significantly to more relevant learning that is connected to students' reality.pt_BR
dc.format.extent15 p.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.relationCARDOSO, Ana Paula; REGO, Belmiro. Metodologias de investigação na formação de professores: A investigação-ação e o estudo de caso. Olhares sobre a educação: em torno da formação de professores, p. 21-33, 2017. CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. 2022. CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 765-794, 2018. CRUZ, Mariana Lopes et al. Avaliação das condições de processo na resistência da levedura ao teor final de etanol na fermentação alcoólica. 2015. GÜNTHER, Hartmut. Como elaborar um questionário. Série: Planejamento de pesquisa nas ciências sociais, v. 1, p. 1-15, 2003. LIMA, Rayssa Suane de Araújo. "A argumentação como ferramenta para construção de uma aprendizagem significativa crítica no ensino de química." (2019). RICARDO, Elio Carlos. Problematização e contextualização no ensino de física. Ensino de Física. São Paulo: Cengage Learning, p. 29-48, 2010. RESENDE, Rui. Técnica de investigação qualitativa: ETCI. Journal of Sport Pedagogy & Research, v. 2, n. 1, p. 50-57, 2016. SASSERON, Lúcia Helena. Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 1061-1085, 2018. SASSERON, Lúcia Helena. Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 17, p. 49-67, 2015. SEDANO, Luciana. Ensino de ciências por investigação: oportunidades de interação social e sua importância para a construção da autonomia moral. Alexandria, v. 10, n. 1, p. 199-220, 2017. SOLOMONS, T. W. GRAHAM, FRYHLE, C. B. Química orgânica. 7. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2002. v.2 ISBN 8521612834. WARTHA, Edson José; SILVA, EL da; BEJARANO, Nelson Rui Ribas. Cotidiano e contextualização no ensino de química. Química nova na escola, v. 35, n. 2, p. 84-91, 2013.bpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAn error occurred on the license name.*
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectSíntese do etanolpt_BR
dc.subjectQuímica Orgânicapt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.titleInvestigando a Síntese de Etanol por meio da Fermentação Alcoólica da Cana-deAçúcarpt_BR
dc.typeArticlept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5067002190739609pt_BR
dc.contributor.advisor1Tavares, Carla Valéria F.
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.b r/25630534416022 49pt_BR
dc.contributor.referee1Tavares, Carla Valéria F.
dc.contributor.referee2Silva, Grayce Kelli Barbosa da
dc.contributor.referee3Araújo, Elian Sandra Alves de
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.b r/25630534416022 49pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/ 8362703013686058pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttps://lattes.cnpq.b r/83621375091193 53pt_BR
dc.publisher.departmentPolo EaD Carpinapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.description.resumoO processo de ensino e aprendizagem vai além da mera transmissão e memorização de conteúdo. Esta pesquisa destaca a importância do ensino de ciências por meio do método investigativo, que estimula a construção significativa do conhecimento. Foram explorados conceitos de Química Orgânica e os processos envolvidos na fermentação alcoólica para a produção do biocombustível etanol. O objetivo principal foi avaliar como a vivência dos estudantes, a formulação de situações-problema e a experimentação prática podem enriquecer o ensino de ciências de maneira investigativa. Os resultados das intervenções realizadas demonstraram que os alunos não apenas construíram conhecimentos sólidos sobre os temas abordados, mas também conseguiram associá-los ao cotidiano, evidenciando que o ensino de ciências pelo método investigativo contribui de forma significativa para um aprendizado mais relevante e conectado à realidade dos estudantes.pt_BR


Arquivos deste item

Thumbnail
Nome:
TCC - GILBERTO - C10.pdf
Tamanho:
522.9Kb
Formato:
PDF
Descrição:
Artigo de conclusão de curso de ...
Visualizar/Abrir
Thumbnail
Nome:
license_rdf
Tamanho:
0bytes
Formato:
application/rdf+xml
Visualizar/Abrir

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(s)

Mostrar registro simples