Transformações e permanências nas práticas docentes e performáticas de músicos-professores após a licenciatura em música
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo identificar as continuidades, descontinuidades e ressignificações nas práticas docentes e performáticas de egressos da Licenciatura em Música do IFPE – Campus Belo Jardim que seguiram a carreira docente. A pesquisa foi conduzida por meio de entrevistas semiestruturadas com egressos da licenciatura, e utilizou como referencial teórico a Psicologia Cultural Semiótica, que aborda a construção de significados como um processo dinâmico mediado por signos culturais. Os resultados indicam que as práticas docentes e performáticas dos licenciados envolvem processos de rupturas, transições, continuidades e descontinuidades, refletindo a complexidade das trajetórias desses profissionais após a formação. A pesquisa contribui para a compreensão das mudanças e permanências nas práticas dos músicos-professores, fornecendo insights valiosos para a formação e atuação profissional na área de Educação Musical.
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