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dc.creatorQueiroz, Simone Regina de Moura Borba
dc.date.accessioned2026-03-22T18:29:11Z
dc.date.available2026-03-22T18:29:11Z
dc.date.issued2024-12-14
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/2074
dc.description.abstractThis article aims to analyze, through a didactic sequence, the use of natural fertilizer with 9th-grade students at the Severino Francisco da Silva Full-Time Municipal School, focusing on composting and its applications while highlighting its advantages over traditional chemical fertilizers. Natural fertilizer, derived from organic materials, can improve soil quality and enhance local agricultural productivity compared to chemical fertilizers. At the same time, it reduces environmental impacts and promotes sustainable agricultural practices. In terms of sustainability, the environmental practices involved can yield outcomes such as local environmental conservation. Economically, it leads to cost reduction and greater savings. During the investigative class on compost production, students discovered the environmental importance of sustainability and enjoyed a more engaging lesson through hands-on experimentation. They found practical learning to be both enjoyable and informative, especially as they learned how to rejuvenate soils depleted by chemical fertilizers, thereby helping both nature and farmers. The students can demonstrate to the school how natural fertilizers are a sustainable and more affordable option.pt_BR
dc.format.extent15 p.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.relationBRASIL. Portaria no 15/96, Ministério do Meio Ambiente. Diário da República I série-B, no 19, p. 128-129, 1996. BRITO, L. O. de; FIREMAN, E. C. Ensino de ciências por investigação: uma estratégia pedagógica para promoção da alfabetização científica nos primeiros anos do ensino fundamental. Revista Ensaio, Belo Horizonte, v. 18, n. 01, p. 123-146, jan./abr. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/epec/a/mhnc5kG5WVLGNZMsBwwVbBJ/? format=pdf&lang=pt. Acesso em 05 de dezembro de 2024 BUSS, A.; MORETO, C. A prática da compostagem como instrumento no ensino de conteúdos e na Educação Ambiental Crítica. Revista Monografias Ambientais, 2019. COLOMBO, S. R. A Educação Ambiental como instrumento na formação da cidadania. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 14, n. 2, p. 67-75, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4350/2916. Acesso em 05 de dezembro de 2024. COSTA, A. P.; SILVA, W. C. M. A compostagem como recurso metodológico para o ensino de ciências naturais e geografia no ensino fundamental. Enciclopédia Biosfera, v. 7, n. 1, p. 2- 12, 2011. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970. GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019. HENEMANN, V. F.; GONZALEZ, C. E. F.. Educação Ambiental e Compostagem: um caminho para a sustentabilidade. Revista Educação Ambiental em Ação. Disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=2916. Acesso em: 11 outubro de 2024. LEROY, J. P. (2021). Manual de Boas Práticas Ambientais no Trabalho. Lafaiete/MG: Editora Faculdade Presidente Antônio Carlos de Conselheiro Lafaiete (UNIPAC). Disponível em: https://www.unipac.br/lafaiete/wpcontent/uploads/sites/. 3/2021/09/manual_sustentabilidade_2021.pdf Acesso em 16 de dezembro de 2024 LIMA, D. B., & Silva, R. D. (2023). Sustentabilidade na Agricultura: Alternativas ao uso de fertilizantes químicos e o papel dos adubos naturais. São Paulo: Editora Universitária. MELO, C. X. de; DUARTE, S. T. Análise da compostagem como técnica sustentável no gerenciamento dos resíduos sólidos. Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade, João Pessoa, v. 5, n. 10, p. 691-710, 2018. Trimestral. Disponível em: https://revista.ecogestaobrasil.net/v5n10/v05n10a21a.html. Acesso em: 11 julho 2024. MOURA. L. J. (2020). Análise Temporal do Uso e Cobertura da Terra do Município De Macaparana – Pernambuco. Disponível em: https://repository.ufrpe.br/bitstream/ 123456789/4037/1/tcc_lucasaraujomoura.pdf. Acesso em 20 de dezembro de 2024 PEREIRA, A. L.; MENDES, S. R. Práticas de Agricultura Orgânica. São Paulo: Editora Rural, 2023. SCARPA, D. L.; SILVA, M. B. A Biologia e o ensino de Ciência por Investigação: dificuldades e possibilidades. In: CARVALHO, A. M. P. (org.). Ensino de Ciências: Condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2016. SILVA, R. T.; SANTOS, L. M. Fertilizantes Naturais e a Conservação do Solo. Revista de Ciências Agrárias, v. 45, n. 2, p. 123-134, 2020. TRIGUEIRO, R. M. Ciência do solo: física e conservação do solo e água – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo. Uma proposta para o currículo escolar- Editora: Graó, 2020.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAn error occurred on the license name.*
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectCompostagempt_BR
dc.subjectAdubos e fertilizantespt_BR
dc.titleCaminhos Sustentáveis: Técnica de Compostagem na Produção de Adubo Natural como Ferramenta Potencializadora em uma turma do 9o ano do Ensino Fundamental IIpt_BR
dc.title.alternativeSustainable Paths: Composting Technique in the Production of Natural Fertilizer as an Enhancing Tool in a 9th grade class of Elementar School IIpt_BR
dc.typeArticlept_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0536438411234637pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Grayce Kelli Barbosa da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8362703013686058pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Nadielly Regina Andrade
dc.contributor.referee2Tavares, Carla Valéria Ferreira
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8413075091129134pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2563053441602249pt_BR
dc.publisher.departmentEaD - Polo Carpinapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo analisar através de uma sequência didática o uso de adubo natural com alunos do 9o ano da Escola Municipal em Tempo Integral Severino Francisco da Silva, com o uso da compostagem e suas aplicações, destacando suas vantagens em comparação a fertilizantes químicos tradicionais. O adubo natural, vem de materiais orgânicos, que podem melhorar a qualidade do solo e aumentar a produtividade agrícola local detrimento ao fertilizante químicos, ao mesmo tempo em que reduz os impactos no meio ambiente e promove práticas agrícolas sustentáveis na questão da sustentabilidade, nas práticas ambientais podemos ter resultados como a conservação ambiental local e questões econômicas, temos a redução de custos e com isto maior economia. Na aula investigativa da fabricação de compostagem, os alunos conseguiram descobrir a importância para o meio ambiente na questão da sustentabilidade, como também pode participar de uma aula mais atrativa com a experimentação, quão prazeroso e aprender na prática. Aprendendo como recuperar solos cansados pelos fertilizantes químicos e, assim, ajudou a natureza e os agricultores. Os alunos podem mostrar para a escola como os adubos naturais são uma opção sustentável e mais barata.pt_BR


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