O presente artigo apresenta a trajetória, metodologia e impacto sociocultural do espetáculo de narração de histórias orais afro-brasileiras "Luanda Ruanda – Histórias Africanas", criado por Stephany Metódio, enquanto dispositivo artístico de educação antirracista, afrocentrada e afetiva. A partir da cosmovisão Nyogolon — inspirada no pensamento do griot africano Sotigui Kouyaté — e fundamentado na tradição oral africana e afro-brasileira, o trabalho evidencia a oralidade como tecnologia ancestral de formação, cura e pertencimento. As reflexões se apoiam nas experiências vividas em territórios quilombolas e indígenas de Pernambuco, reafirmando o papel do espetáculo como contribuição viva e transformadora para a educação das infâncias, especialmente das crianças negras. O artigo também destaca a importância das políticas públicas, como a Lei 10.639/03, na valorização de práticas pedagógicas interculturais ancoradas na ancestralidade, na arte e na escuta.