O uso de tecnologias digitais no ensino médio: avaliação da aplicabilidade e impacto

Abstract

Nos últimos tempos, tem-se observado um aumento significativo no uso da tecnologia no ensino médio, trazendo consigo tanto benefícios quanto desafios importantes no cenário educacional. Este estudo tem como propósito geral aprofundar a compreensão das implicações práticas derivadas do emprego das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no contexto do ensino médio, buscando identificar tanto as vantagens quanto os desafios associados a essa integração. A pesquisa abrangeu um conjunto de cinco escolas públicas de ensino médio situadas no município de Jaboatão dos Guararapes, Estado de Pernambuco. Quanto ao tipo de pesquisa, foi adotada uma abordagem explicativa e descritiva, utilizando o método de levantamento. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários estruturados, abrangendo perguntas fechadas e abertas, direcionadas tanto aos alunos quanto aos professores. Essa abordagem permitiu uma análise abrangente, abordando desde a frequência do uso das tecnologias digitais em sala de aula até a identificação das tecnologias mais prevalentes, bem como a compreensão dos desafios e benefícios percebidos pelos envolvidos. Os resultados revelaram a falta de infraestrutura tecnológica, como conexões de internet instáveis, ferramentas e dispositivos tecnológicos, para os alunos e professores, além da necessidade de investimento em formação e capacitação profissional digital para o corpo docente.