| dc.description.abstract | This work seeks to investigate the proposals for the production of oral texts in the
collection Se Liga Na Língua (PNLD 2020-2023) Final Years of Elementary School.
This cut was based on observations made in the context of Portuguese Language
classes, at the time of graduation in Letters, in which it was possible to notice an
emphasis on activities of production of written texts. This led us, in this article, to a
search for oral proposals in the Portuguese textbook (LDP), considered the textbook
as one of the main instruments to help teachers in their classroom practices. In this
sense, the LDP should present consistent and diversified proposals, aiming to make
students competent both in the written and oral modality. Furthermore, to support our
research, we resorted to authors such as Geraldi (1995), Schneuwly and Dolz (2004),
Marcuschi (2008), among others. And, as a result of the work, which is documentary
in nature (RICHARDSON et al., 2012), we can point to a less than ideal production
reality, whose proposals fall on writing to the detriment of a broader and more balanced
work between writing and orality, for example | pt_BR |
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| dc.description.resumo | Este trabalho procura investigar as propostas de produção de textos orais na coleção
Se Liga Na Língua (PNLD 2020-2023) Anos Finais do Ensino Fundamental. Tal
recorte se deu a partir de observações feitas no contexto de aulas de Língua
Portuguesa, à época da graduação em Letras, nas quais foi possível perceber uma
ênfase em atividades de produção de textos escritos. Isso nos levou, neste artigo, a
uma busca por propostas orais no livro didático de Português (LDP), tido, o livro
didático, como um dos principais instrumentos de auxílio ao professor em suas
práticas de sala de aula. Nesse sentido, o LDP deveria apresentar propostas
consistentes e diversificadas, visando a tornar os alunos competentes tanto na
modalidade escrita quanto na oral. No mais, para sustentar nossa pesquisa,
recorremos a autores como Geraldi (1995), Schneuwly e Dolz (2004), Marcuschi (2008), entre outros. E, como resultado do trabalho, que é de natureza documental (RICHARDSON et al., 2012), podemos apontar uma realidade de produção aquém da
ideal, cujas propostas recaem sobre a escrita em detrimento de um trabalho mais
amplo e equilibrado entre escrita e oralidade, por exemplo | pt_BR |
