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A formação acadêmica dos gestores hospitalares: um estudo comparativo entre Projetos de Curso de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e as demandas do mercado de trabalho do setor público (2020-2025)

dc.creatorSiqueira, Aline da Silva
dc.date.accessioned2026-04-27T14:34:06Z
dc.date.available2026-04-27T14:34:06Z
dc.date.issued2026
dc.identifier.citationSIQUEIRA, Aline da Silva. A formação acadêmica dos gestores hospitalares: um estudo comparativo entre projetos pedagógicos de curso de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e as demandas do mercado de trabalho do setor público (2020-2025). Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Abreu e Lima, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/2132
dc.format.extent60 p.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
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dc.subjectAdministração hospitalarpt_BR
dc.subjectServiços de saúdept_BR
dc.subjectAcademias e institutospt_BR
dc.subjectCompetência profissionalpt_BR
dc.subjectFormação acadêmica.pt_BR
dc.titleA formação acadêmica dos gestores hospitalares: um estudo comparativo entre Projetos de Curso de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e as demandas do mercado de trabalho do setor público (2020-2025)pt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/8807951026059484pt_BR
dc.contributor.advisor1Medeiros, Saulo Emmanuel Rocha de
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/9702550062041526pt_BR
dc.contributor.referee1Barbosa, Alba de Oliveira
dc.contributor.referee2Interaminense, Iris Nayara da Conceição Souza
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/7334674129514705pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/6541096363579554pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Abreu e Limapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOSpt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo Identificar se os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos superiores de Tecnologia em Gestão Hospitalar, ofertados por Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, atendem às competências demandadas pelo setor público de trabalho. Trata-se de uma pesquisa documental, qualitativa e descritiva, desenvolvida a partir da análise de dois conjuntos de documentos: editais de concursos públicos municipais, estaduais e federais publicados entre 2020 e 2025, e PPCs de cursos tecnológicos em Gestão Hospitalar ofertados por Instituições Federais. A análise comparativa evidenciou convergências significativas entre as competências formativas previstas nos PPCs e as competências exigidas nos concursos, especialmente no que se refere à gestão de pessoas, processos, projetos, materiais, qualidade e setores operacionais dos serviços de saúde, revelando uma formação alinhada ao perfil generalista requerido para atuação na administração pública. Entretanto, foram identificadas lacunas relevantes em temáticas como logística hospitalar, inovação tecnológica, liderança e competências socioemocionais, dimensões que ganharam centralidade em um cenário de saúde marcado por transformações rápidas, digitalização crescente e desafios assistenciais pós-pandemia. Os resultados também destacaram o papel essencial das atividades práticas — estágios, extensão, projetos integradores, estudos de caso e práticas laboratoriais — como elementos estruturantes da formação tecnológica, favorecendo o desenvolvimento da autonomia profissional, da capacidade de resolução de problemas e da compreensão crítica da rede de serviços de saúde. Observou-se, ainda, que a formação ofertada pelos Institutos Federais deve considerar as especificidades territoriais, dado que a saúde é profundamente influenciada pelos determinantes sociais presentes nas realidades locais, regionais e nacionais; assim, currículos sensíveis às demandas do território tornam-se fundamentais para preparar gestores capazes de atuar com pertinência técnica e responsabilidade social. Conclui-se que, embora os PPCs analisados apresentem bases formativas sólidas e coerentes com parte expressiva das demandas do setor público, há necessidade de atualização contínua, especialmente no que se refere à integração de tecnologias emergentes, fortalecimento de competências socioemocionais e ampliação de práticas profissionais contextualizadas. Tais ajustes podem contribuir para formar gestores hospitalares mais preparados para responder aos desafios contemporâneos da saúde pública brasileira.pt_BR


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