Os principais desafios no uso do computador como ferramenta pedagógica na Escola Padre Carlos Cottart no município de Afogados da Ingazeira – PE
Resumo
Com as novas tecnologias se tornando cada vez mais presentes no ambiente escolar, é necessário que o professor, um dos principais orientadores no processo de formação dos alunos, esteja ainda mais preparado quanto a utilizar-se desses recursos para diversificação das práticas pedagógicas realizadas durante as aulas. Embora a utilização do computador tenha causado mudanças nos paradigmas da educação, e que atualmente, mesmo com algumas limitações de recursos, boa parte das escolas públicas possuam uma estrutura física para realização de práticas envolvendo tal equipamento, o uso dessa máquina ainda não é amplamente utilizado pelos docentes. Tendo isso em vista, o propósito desse estudo é investigar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores da escola Padre Carlos Cottart localizada no município de Afogados da Ingazeira – PE, para a utilização do computador como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem das turmas do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada trata-se de um estudo de caso de propósito exploratório com uma abordagem qualitativa, e com levantamento de dados através de pesquisas bibliográficas; levantamentos documentais; observações diretas; questionário estruturado com os docentes e entrevista com o professor responsável pelo laboratório da escola campo onde é realizado o estudo. Para o aporte teórico bibliográfico foi utilizado os estudos de Ramos e Coppola (2009); Pessoa e Machado (2019); Moran (2000); Cossetin (2018); Santos et. al. (2016); Leite (2018) e Valente (1993) quanto ao uso do computador como ferramenta pedagógica com abordagem das novas práticas educativas. As pesquisas de Zampier (2016); Buratto e Moura (2013); Pereira e Freitas (2009); Pereira, Souza e Peixinho (2012); Cardoso e Sampaio (2018) e Oliveira (2017) acerca do papel do professor diante das novas tecnologias e as dificuldades geradas para essa nova postura docente, dentre outros autores. Também foi utilizado como material de estudo uma pesquisa realizada pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira – CIEB para a investigação da realidade das escolas municipais quanto a disponibilidade de recursos digitais, e a formação docente nas novas Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs. Diante das reflexões desenvolvidas durante estudo, foi percebido que utilizar o computador como um instrumento pedagógico ainda se constitui como um grande desafio metodológico. Os professores identificam a importância que o computador traz para o processo de aprendizado dos alunos, mas ainda existe uma baixa frequência na utilização dos laboratórios pelos docentes devido o déficit de conhecimento acerca destas ferramentas durante sua formação, a baixa quantidade de recursos digitais, e principalmente, a falta de equipamentos adequados disponíveis na instituição