Estratégias de leitura : como professores do 5º ano do ensino fundamental as concebem e abordam em sala de aula

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar as estratégias de leitura utilizadas por professores de dois quintos anos do ensino fundamental de duas escolas localizadas no município de São João-PE. Em nossa pesquisa supomos que no contexto escolaras estratégias de leitura não são concebidas e abordadas intencionalmente. Para embasarmos nossa pesquisa, recorremos a autores como Kleiman (2007; 2011), Koch e Elias (2007) e Solé (1998). A metodologia usada neste estudo envolveu uma pesquisa do tipo etnográfica com abordagem qualitativa e como instrumentos de coleta de dados realizamos entrevista com os professores e aplicação de questionário com os alunos. A análise dos dados revelou que os docentes concebem e abordam as estratégias de leitura de modo principiante.