Ética e Cidadania no Ensino Médio Integrado: pra que isso serve?

Abstract

Esta cartilha é fruto de uma produção acadêmica comprometida com os princípios da justiça social, da ética pública e da crítica pedagógica, articulando Conceitos de Ética e Cidadania com a realidade concreta da Educação Profissional e Tecnológica. Mais do que apresentar conceitos, ela propõe uma abordagem sensível e provocadora sobre o papel da escola, da formação e da cidadania no Brasil contemporâneo. Seu conteúdo foi elaborado com base em uma investigação que perpassou teoria, prática e escuta qualificada. As entrevistas com estudantes, docente e gestor de um curso técnico integrado ao nível médio de um Instituto Federal, aliadas à análise crítica da legislação educacional e ao referencial da pedagogia emancipadora, permitiram formular uma pergunta central que guia esta cartilha: que tipo de educação a juventude brasileira tem direito de viver? A resposta não é apenas legal ou curricular — é ética, política e existencial. A cartilha não se apresenta como um manual técnico, mas como um instrumento formativo e dialógico, voltado à promoção de reflexões críticas e práticas significativas no interior da escola. Inspirada nos princípios da formação integral, ela convida educadores e estudantes a construírem juntos sentidos de ética e cidadania que façam diferença em suas vidas, em suas relações e no mundo do trabalho. Ela é parte de um projeto maior de pesquisa e prática pedagógica que compreende a educação como espaço de disputa por significados, valores e futuros possíveis. Por isso, não se limita a conceitos abstratos: oferece exemplos cotidianos, provocações e atividades que aproximam o conteúdo da realidade vivida pelos jovens. A cartilha assume, assim, o compromisso de contribuir com uma educação mais justa, crítica e humanizadora. É um convite à ação consciente e ao diálogo transformador, reafirmando que a disciplina de Ética e Cidadania não é um apêndice do currículo, mas um espaço essencial para a formação de sujeitos éticos, críticos e socialmente comprometidos. Que este material possa ser usado, adaptado, discutido e reconstruído em cada sala de aula como parte viva de um projeto educativo comprometido com a dignidade humana, a democracia e a emancipação social.