Aulas práticas na educação profissional e tecnológica: orientações direcionadas ao planejamento, ensino e avaliação docente no Curso Técnico em Mecânica.

Abstract

Para o SENAC (2022), o ato educativo pressupõe as atividades de ensino e aprendizagem acerca da atuação docente no cenário pedagógico. Esse processo materializa-se na relação pedagógica entre docentes e discentes. Isso, compreende a análise e reflexão sobre os caminhos que podem ser percorridos no sentido de atingir os objetivos de uma aprendizagem significativa e que faça a diferença na vida dos discentes. Este produto educacional em formato de livro digital é resultante da pesquisa de Mestrado, intitulada “Parâmetros Avaliativos para as Aulas Práticas no Eixo Tecnológico Controle e Processos Industriais: Um Estudo de Caso no Curso Técnico em Mecânica da Escola Técnica Estadual Professor Agamemnon Magalhães – ETEPAM”, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, ofertado pelo IFPE – Campus Olinda. Ele foi desenvolvido pela identificação da inexistência de um instrumento que orientasse a prática docente nas aulas práticas no curso Técnico em Mecânica. Além das dificuldades que os docentes têm, na sua grande maioria, em não possuírem formação pedagógica e, sobretudo, aqueles que estão começando na docência nessa área. Espera-se que este recurso sirva como um norteador para a atuação docente nos processos educacionais voltados para as aulas práticas. Seu objetivo é fornecer orientações que facilitem e proporcione aos docentes apresentar uma postura com teor humanista a respeito do processo de planejamento, ensino e avaliação. É importante ressaltar que este livro trata-se de um instrumento orientativo, não-normativo, resultante de investigação exploratória para este fim. É destinado para balizar a prática docente nas aulas práticas do curso Técnico em Mecânica, podendo ser utilizado e adaptado de acordo com a realidade do docente em outros cursos de outros eixos tecnológicos da EPT