Abordagem ctsa no ensino de Física nuclear: reflexões iniciais sobre uma intervenção didática na desmistificação do uso das radiações
Resumo
A abordagem convencional do ensino de Física frequentemente se restringe a
cálculos matemáticos, negligenciando a sua aplicação prática em questões
socialmente relevantes, como o emprego de radiações. Este estudo relata uma
intervenção didática em tópicos de Física Nuclear, adotando a abordagem CTSA. A
proposta visa estabelecer uma conexão entre o conteúdo acadêmico e a vivência
diária dos alunos. A intervenção foi conduzida em uma aula com duração de uma hora
e trinta minutos e contou com a participação de 18 estudantes do 9º ano até o 3º ano
do ensino médio. Os resultados indicaram que a abordagem de temas
contemporâneos, como o uso das radiações na sociedade, é promissora para o
aprendizado, possibilitando a desmistificação de concepções equivocadas.
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